Modest Style

Belajar Seumur Hidup Memberdayakan Diri dan Masyarakat

,

Sebuah pencarian alami dan seumur hidup untuk belajar adalah apa yang menandai masyarakat yang beradab, kata Amenakin.

Apakah Anda berumur satu atau 100, yang terbaik adalah membiarkan pensil-pensil itu tajam! (Gambar:Stockvault)
Apakah Anda berumur satu atau 100, yang terbaik adalah membiarkan pensil-pensil itu tajam! (Gambar:Stockvault)

Di Inggris, wajib belajar dari rentang usia empat sampai 16 . Setelah ini , siswa memiliki pilihan untuk melanjutkan ke pendidikan lebih lanjut di perguruan tinggi atau sixth form, dan setelah itu mereka dapat memilih untuk melanjutkan pendidikan tinggi di universitas .

Mencapai pendidikan dasar diakui sebagai hak asasi manusia di semua konvensi utama hak asasi manusia . Di Inggris, pilihan untuk melanjutkan pendidikan seseorang melampaui usia 16 merupakan kesempatan istimewa, karena sebagian besar orang di dunia ini ditolak karena kemiskinan atau hambatan sosial.

Tentu saja pendidikan formal dalam lembaga akademis tidak menarik bagi semua orang, sehingga tidak mengherankan bahwa banyak siswa memilih untuk tidak melanjutka studi mereka di luar tahun-tahun wajib. Ini murni keputusan individu, dan memang demikian.

Tetapi siapa bilang belajar harus berhenti ketika seseorang meninggalkan sistem pendidikan formal?

Masalahnya adalah bahwa sejak usia dini – bisa dibilang bahkan sebelum anak-anak memahami konsep penilaian – siswa dituntun untuk percaya bahwa pendidikan setara dengan ujian, penilaian, pemeringkatan dan ranking. Pekerjaan dengan profesi yang diinginkan menjadi tujuan tunggal dan semua penekanan ditempatkan pada tujuan kuantitatif jangka pendek. Puncaknya adalah dalam hasil akhir yang sangat menentukan arah karir yang diambil siswa. Bagi banyak orang, itu bukan sekedar karir, tetapi kehidupan itu sendiri.

Banyak tekanan untuk setiap individu. Ketika anak-anak dipaksa untuk melakukan sesuatu di bawah pengawasan dan tekanan, banyak orang akan membenci kegiatan itu dan potensi belajar dengan suka cita tersedot keluar. Tidak mengherankan, banyak yang mengembangkan kebutuhan pendidikan “menyelesaikan” atau “dilakukan dengan”, secara psikologis menutup keinginan untuk memperoleh pengetahuan akademik di luar usia 16 tahun.

Perencanaan Pengetahuan memiliki kemampuan untuk membebaskan pikiran dari belenggu dunia ini dan impuls dasar kita sendiri

Secara pribadi, saya tidak melawan penilaian atau pemeringkatan. Bagaimana pun, ini adalah cara yang bagus untuk mengukur kemajuan seseorang dan pemahaman terhadap materi. Tetapi apa yang mengganggu saya adalah bahwa pendidikan telah dibajak oleh penilaian konstan. Anak-anak terus-menerus di bawah tekanan ketika datang untuk belajar dan berada di sekolah.

Sebaliknya, dorongan belajar sepanjang hayat harus menjadi norma sosial, seperti harus membangun keinginan yang tulus dalam diri anak-anak untuk memperoleh pengetahuan di mana pun berada. Penilaian memiliki tempat di dalam lembaga-lembaga akademis, tetapi ia juga memiliki tanggung jawab untuk mendorong kecintaan belajar.

Hal ini berjalan berdampingan dengan kehidupan rumah anak, di mana buku harus dihargai lebih tinggi dibandingkan PlayStation. Bermain memiliki tempat tersendiri, tetapi membiarkan anak bersantai berjam-jam menonton televisi atau bermain video game menghambat potensi rasa ingin tahu mereka.

Akuisisi pengetahuan merupakan salah satu aspirasi utama dari sebuah masyarakat yang beradab. Rasul seperti Nabi Muhammad (saw) bukan satu-satunya orang yang telah berbicara tentang pentingnya hal itu, tokoh modern seperti Nelson Mandela juga menekankan perlunya pemberdayaan melalui pengetahuan.

Ketika Malcom X dipenjara pada awal-awal kehidupannya, ia menghabiskan waktu membaca buku dan mendidik dirinya di penjara. Kehausannya akan ilmu begitu besar bahwa ia akan membaca setelah cahaya redup, keinginan untuk membaca dan belajar mempengaruhi penglihatannya, dan ia harus mendapatkan kacamata baca. Itulah kekuatan pengetahuan: ia memiliki kemampuan untuk memicu api gairah, untuk memberdayakan, untuk memperluas pikiran dan yang paling penting, untuk membebaskan pikiran dari belenggu dunia ini dan impuls dasar kita sendiri.

Belajar adalah proses seumur hidup: melalui itu kita mendapatkan gambaran yang lebih besar dari dunia di sekitar kita, tetapi juga -dan mungkin lebih penting- pengetahuan memungkinkan kita untuk mengetahui hak-hak kita. Salah satu realitas yang paling mengintimidasi untuk menghadapi sistem yang menindas (apakah itu anti-wanita atau anti- apa pun) adalah masyarakat yang melek informasi dan terpelajar dimana individu tahu hak-hak mereka. Sampai kita menanamkan kecintaan akan pengetahuan dalam diri dan rumah kita, tidak mungkin berharap masalah dalam masyarakat dapat terselesaikan.

Leave a Reply
<Modest Style